S0600-小班科学《谁能装进瓶子里》PPT课件+教案+视频-幼师资源库

教案预览

小班科学活动《谁能装进瓶子里》
一、活动来源
《溜瓶子》的体育游戏中，小朋友拉着被绳子绑起来的矿泉水瓶在操场上奔
跑，游戏中小朋友发现：空的瓶子会一直跑到前面去。依娜小朋友说：“可以装
小石头呀。”于是，便带幼儿到户外去寻找能装进瓶子里的石头。在装石头的过
程中，听到佳语小朋友说：“小的石头能装进去，大的不可以。”小班的幼儿都有
很强的好奇心和探究欲望，在生活中，也常常看见一些孩子喜欢把东西往洞洞里
装，往瓶子里装。为了帮助幼儿继续探究到底哪些东西能装进瓶子里，哪些不能，
和满足幼儿的探究需求，于是《谁能装进瓶子里》活动就产生了。
二、活动目标
1.尝试运用多种方法改变物体形状装进瓶子里，并大胆交流自己的看法。
2.乐意参加将物体装进瓶子的探究活动，感知物体能否装进瓶子与瓶口大小
有关。
三、活动准备
1.经验准备：幼儿已认识瓶子，并玩过《溜瓶子》的体育游戏。
2.物质准备：视频、瓶子若干、材料超市—蘑菇钉、积木、木球、雪花片、
硬币、神奇的材料（纸张、橡皮泥、布织布）等。
四、活动指导
（一）出示瓶子宝宝，引起探究兴趣。
引导语：今天老师带来了我们的好朋友瓶子宝宝，瓶子宝宝想请你们继续帮
它找一找能装进“肚子”里的宝贝，你们愿意吗?
（二）第一次探究：通过动手操作，感知物体与瓶口的大小关系。
1.引导语：我的材料超市里有许多材料，哪些材料能装进瓶子里，哪些材料

装不进去？
2.幼儿猜测，教师将猜测结果记录在课件上。
3.幼儿操作，教师观察指导。
4.分享交流：你刚才试了什么？它能装进瓶子里吗？为什么？
5.小结：硬的物体比瓶口大不能装进瓶子里，比瓶口小的物体都能装进去。
（三）第二次探究：通过改变物体的形状，尝试用各种方法把物体装进瓶子
里。
1.引导语：材料超市里有几种神奇的材料，我们来看看有什么？（纸张、橡
皮泥、布织布）它们跟瓶口比起来谁大谁小？你们有没有办法让这些神奇的材料
装进瓶子里？
2.幼儿再次动手操作，尝试改变物体的形状，使物体装进瓶子。
3.分享交流：你刚刚试了什么？你用什么方法让它装进瓶子里？它变怎么样
了？
4.教师结合课件进行小结。

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