L0639大班科学《冬天里的小动物》

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部分教案预览：

《冬天里的动物》——课后反思

俗话说授人以鱼不如授人以渔，幼儿园的科学活动正是如此，

活泼可爱的大班幼儿对什么都充满着好奇，科学活动不仅仅是把知

识传递给幼儿，更重要的是鼓励其探索的热情，指导其探究的方法 ，

让幼儿享受探究的过程，感受成功的快乐和满足。反思本次活动，

我有以下几点想法：

首先，教师不是万能人，也要学会说“不知道”。在以前的教

育活动中，作为老师的我总是一副胸有成竹的模样，对于孩子的疑

问或是错误，我总是以我什么都知道的姿态给予纠正和指导，但在

《妈妈强大了，宝宝才优秀》一书中曾说过，有时妈妈的“无能”

反而会让孩子变得能干，让幼儿获得成就感，师幼关系亦是如此，

所以本次活动中，对于“熊、企鹅、海豹是怎样过冬的？”这样的

问题，我勇敢的对幼儿说出了“不知道”，但正是教师的不懂，才

能让幼儿了解到寻求答案的方法，活动中我与幼儿一同运用了手机

上网查询、打电话咨询专家、查阅书籍的方法，验证了猜想、获得

了答案，幼儿获得了知识，但更重要的是感受了多种探求的方法，

在探求的过程中获得了满足。

其次，科学活动不仅局限于、听、说，游戏、操作才是幼儿最

重要的学习途径。本次活动中，我以生动的故事情节引入活动，让

幼儿发现问题、思考问题、讨论问题，在多媒体课件的帮助，幼儿

了解了四种常见的动物过冬方式，之后又通过猜想和解疑了解了更

多特殊动物的过冬方式，幼儿是不是真的了解了动物过冬方式？是

否能够根据动物的特征猜想、分析、判断呢？正确的运用才是巩固

和检验的最佳途径，所以我设计了一个游戏，让幼儿通过扮演自已

喜欢的小动物，归纳、分类动物的过冬方式，课堂气氛一下子就活

跃了起来，要求是找到与自己相同过冬方式的动物，找到自己的家，

刚刚学到的本领马上就应用了起来，而不知道自己过冬方式的幼儿，

也在大家的帮助下再一次体验了深究的过程，找到了家，游戏巩固

了幼儿对本次活动重难点的掌握，果然是幼儿学习的最好途径！

我在本次活动中也有着许多的不足，比如随机教育能力和指导

性语言的运用方面还存在许多的问题，我会在今后的工作中，不断

总结经验，反思自己的言行，以便自己能有更多的提高。