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小班社会活动《小熊,你好》教学设计
课程分析
《指南》中指出:3-4 岁幼儿能在提醒下使用礼貌用语。然而我们
在小班幼儿问好情况的调研中发现,老师和幼儿问好率为 89%,然而
幼儿回应的只有 6%——18%之间。于是们生成小班社会活动《小熊你
好》,借助绘本《小熊,你好》中小熊和小动物不同的问好情境,鼓
励幼儿大胆地用自己喜欢的方式是身边的、同伴问好。
活动目标
1.在看看、听听、讲讲中理解故事,体会朋友见面要问好。
2.积极参与活动,并能在活动中大胆地想象和表述。
3.在理解故事的基础上,愿意尝试用语言“你好”和不同的肢体动
作和朋友们打招呼,感受交往的快乐。
活动准备
ppt 课件,小猪鼻子若干,镜子一面。
活动过程
1.用挥挥手的方式和小熊问好。
师:宝宝,看看谁来啦?(小熊)一起用好听的声音和他打个招呼
吧。
2.分段欣赏故事,感受各种问候方式。
(1)小熊和小猴,抱一抱说你好。
师:我们看,小熊走到了什么地方?小熊走到大树下,它说了一句
话,我们来听听它说了什么?(播放录音)
师:小熊和小猴是怎么说“你好”的?你会用抱一抱的方式和朋友
说“你好”吗?试一试呢。
(2)小熊和小刺猬,相互鞠躬说你好。
师:你觉得小熊会怎么和小刺猬说你好呢?你会和朋友鞠个躬说你
好吗?
小结:好朋友见面可以抱一抱说你好,也可以鞠个躬说你好。
(3)情景“不害羞的小猪”,尝试用自己独特的方式与朋友问好。
师:走着走着,小熊又碰到了谁?小熊很亲热的和小猪打招呼,可
是小猪看上去怎么样?你们是害羞的小猪吗?不害羞的小猪你会怎
么和朋友打招呼呢?去找个朋友试一试吧。(播放轻快音乐,幼儿自
由找朋友问好。)
(4)游戏“照镜子”,体验做“不害羞的小猪”的快乐。
(5)小熊和大象问好。
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