M1664中班体育《小小旅行家》视频+教案+课件

资料部分预览（多个版本资料预览图随机展示一个，完整版请下载查看）

部分教案预览：

一、教学理论依据及教学策略

中班幼儿的动作能力明显发展起来，幼儿的活动范围大大扩展，活动

的积极性也有了极大的提高。他们对于走、跑、跳、爬等动作并不陌生，

但很少有负重游戏的体验，且幼儿动作的规范性和协调性有待提高。在

《小小旅行家》这一活动中，主要以“去旅行”为背景在游戏中发展幼儿

负重情况下走、跑、跳、爬等动作协调的能力。着重规范幼儿助跑跨跳和

膝盖悬空钻爬的动作。《指南》中指出，发育良好的身体，愉快的情绪，

强健的体质，协调的动作，良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健

康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。本节活动中，我以去

“大草原游玩”为主线，为幼儿提供“小河”、“独木桥”、 “树林”、

“山洞”等场景，引导幼儿运用多种方法自主探索动作，并进行“一起去

旅行”的游戏，引导幼儿积极主动的参与体育活动，使幼儿在游戏的乐趣

中规范动作，发展协调能力，帮助幼儿形成敢于尝试，敢于创新，不怕困

难等良好学习品质，体验游戏的乐趣。

主要运用以下教学策略:

（一）借助多媒体手段（课件——美丽的草原），通过创设“去旅行”

的情境和欣赏美丽的草原风景，充分调动幼儿的活动兴趣。

幼儿置身于特定情境中，不仅影响幼儿的认知心理，而且促使幼儿

的情感活动参与学习，从而引起幼儿本身的自我活动，我通过创设“去

旅行”的情境，借助课件，由内而外的调动起幼儿的兴趣，使幼儿参与活

动变得更加积极主动。

（二）鼓励幼儿自主探索，引导幼儿运用多种方法到达大草原。

在活动中引导幼儿自主探索动作，并进行走、跑、跳、爬，尤其是助

跑跨跳和膝盖悬空钻爬的动作练习，鼓励幼儿通过合作探索不一样的方

法解决困难。随着幼儿的不断尝试，幼儿的思维就会灵活起来，创新、体

验更丰富、多样化的玩法，让幼儿在玩的过程中逐步形成创新意识与能力。

（三）通过游戏“一起去旅行”，巩固幼儿的动作发展。

游戏是幼儿园的基本活动，要珍视游戏的独特价值，通过游戏将活

动氛围达到高潮，幼儿情绪高涨，在游戏中进一步巩固发展走、跑、跳、

爬等动作，使幼儿在基本动作方面得以锻炼和发展。

二、活动目标及重难点

1.知识目标:学习助跑跨跳、膝盖悬空钻爬等基本动作要领。（重点）

2.能力目标:能肩上负重进行跑、跳、钻、爬等动作。（难点）

3.情感目标:敢于尝试，勇敢向前，体验游戏的趣味性。