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活动目标:
1.喜欢倾听音乐,感知乐曲 ABA 结构特点。
2.能够大胆创编毛毛虫“吃东西、长大、变蛹、破茧、变蝴蝶”等动作,
表现音乐的不同情绪。
3.体验创造性地运用身体动作表现毛毛虫变蝴蝶的乐趣。
活动准备:
1.毛毛虫“吃树叶”、“长大”、“变蛹”、“破茧”、“变蝴蝶”的图片 5 幅;
2.自制课件(音乐、视频);黑板。
活动过程:
一、引导幼儿倾听音乐,感受音乐的节奏及旋律。
提问:你觉得是什么小动物来了?它在干什么?
二、引导幼儿分段赏析音乐,鼓励幼儿大胆创编动作。
1.欣赏毛毛虫“吃树叶”音乐。
提问:毛毛虫在干什么?
鼓励幼儿随音乐大胆表现毛毛虫吃树叶,感受音乐欢快的节奏。
2.欣赏毛毛虫“越长越大”音乐。
提问:毛毛虫吃了好多树叶,越长越大,可以怎样表现毛毛虫越长
越大的样子?
鼓励幼儿随音乐大胆表现毛毛虫越长越大,感受音阶逐渐升高。
3. 教师表演毛毛虫“蜕皮”。
提问:猜一猜,毛毛虫在干什么?
鼓励幼儿随音乐表现毛毛虫“吃树叶”、“长大”、“蜕皮”,完整感受
A 段音乐。
4.观看毛毛虫“变蛹”的视频,感受 B 段音乐的悠扬。
提问:毛毛虫吃了好多树叶,经过运动越长越大,接下来会发生什
么变化呢?蛹是什么样子的?
引导幼儿用身体动作表现小小的“蛹”,并跟随音乐表演毛毛虫在
蛹里睡觉、做美梦的样子。
5.观看“破茧而出”、“变蝴蝶”视频,再次感受 A 段音乐的欢
快。提问:毛毛虫变成了什么?毛毛虫是怎样从蛹里出来的?
鼓励幼儿大胆创编毛毛虫破茧而出和变蝴蝶的样子。
三、完整欣赏音乐,结合图片理解音乐的整体结构。
1.结合图示完整欣赏音乐。
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