M1349中班美术《家务小助手》视频 课件 教案

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课前学习活动设计：

家务，就是每个家庭里同日常生活有关的劳务。做饭、买菜、

洗衣、扫地之类的家务，事虽小，确实天天要做。尤其是父母每天

工作结束，还要回家收拾整理做家务十分的辛苦，而幼儿作为家庭

的一员有承担起做家务的义务。在课前通过调查发现有绝大部分幼

儿没有参与到家务劳动中。随后便通过“家庭小任务”的方式，激

励幼儿回家帮助大人一起做家务，并用图片的形式记录下来。带回

到幼儿园与同伴和老师一起分享怎样做家务？怎样做的？做完之后

身体有什么感觉？让幼儿切身体会到干家务的不易。通过观看机器

人做事情给我们带来的方便与舒适，从而激发幼儿想办法设计机器

人做家务劳动的愿望。

活动目标：

1.理解爸爸妈妈做家务劳动的辛苦。

2.能大胆的使用完整连贯的语言讲述父母及自己做家务的情况 ，

并能用点、线、面、装饰的方法，设计能够帮助减轻家务劳动的机

器

3.感受机器人给人们生活带来的帮助与方便。

活动重点：

幼儿通过交流自己做家务劳动的生活经验，体会做家务的辛苦 ，

知道机器人可以帮助我们做一些事情。能大胆想象创作机器人并用

绘画的形式展现出来。

活动难点：

知道自己是家庭一员，有责任承担家务劳动；了解为什么要设

计机器人做小助手？以及不同机器人的样子和本领也不一样。并结

合自己的生活经验与需求来设计对我们有帮助的机器人：幼儿在绘

面机器人的时候如何突出其本领与特征。

活动准备：

幼儿做家务劳动的生活经验、幼儿做家务劳动图片、《能干的

机器人》视频；画纸、画笔；欢快的音乐。

活动过程：

1.生活经验交流，感受爸爸妈妈做家务劳动的辛苦。

提问：爸爸妈妈平时都做哪些家务活儿？他们是怎么做的？

那他们做完这些家务之后身体有什么感觉？

小结：爸爸妈妈辛苦工作一天，爸爸妈妈还要做很多家务劳动 ，

他们很辛苦。

2.幼儿分享交流自己平日做家务劳动的图片，进一步感受做家

务的辛苦和自己做家务的困难。

提问：平时在家是怎样帮助爸爸妈妈的？都做哪些事情？

小结：虽然我们想帮爸爸妈妈减轻劳动，但是有些困难和危险

的事情我们还是做不了。